Herningmodel Dagtilbud

Herningmodel Dagtilbud er en del af en politisk vedtaget inklusionsstrategi i Herning Kommune.

Herningmodellens fremmeste opgave er at skabe udviklende og inkluderende læringsmiljøer i daginstitutioner ved at have fokus på:

• Trivsel
• Læring
• Børnefællesskaber
• At udvikle kulturen i institutionen
• At øge børns emotionelle, sociale og kognitive færdigheder
• At styrke pædagogernes kompetencer i forebyggelse og håndtering af adfærd samt kompetencer i ledelse af en børnegruppe
• At styrke det positive samarbejde mellem institutioner og hjem
• At styrke det fælles sprog
• Styrke relationskompetencer barn-barn, fagperson-barn, fagperson-forældre, og kollegaer
• At øge fagpersonens problemløsningsfærdigheder og evne til at sætte grænser på en hensigtsmæssig måde
• At fremme arbejdet med følelsesmæssige og sociale kompetencer
• At arbejde målrettet og systematisk med pædagogisk praksis ved hjælp af udviklingsplanen og Analysemodellen
• At erhverve sig praktiske pædagogiske værktøjer

Modellen bygger på et evidensbaseret koncept "De Utrolige År" (DUÅ) samt en analysemodel inspireret af LP (Læringsmiljøer og Pædagogisk analyse). Herning Modellen har til formål at styrke professionalismen hos det fastansatte personale i dagtilbud. Den faste personalegruppe gennemgår den samme uddannelse for at sikre effekten i form af fælles sprog og fælles tilgang til børnene i praksis.

Uddannelsens indhold og varighed

• Uddannelsens samlede varighed er ca. 1,5 år efterfulgt af 2 års implementeringsvejledning
• 6 workshop dage og 3 temadage
• Dagene veksler mellem gruppearbejde, praksisøvelser, brainstorm, faglige oplæg og summeøvelser på de forskellige temaer i løbet af hver undervisningsdag
• Det er deltagernes erfaringer og praksis, der er med til at danne indholdet i en workshop. Workshoppens dynamik er derfor i høj grad betinget af deltagernes indspil
• Mellem hver workshop er der sparring og vejledning i institutionen, i forhold til de hjemmeopgaver, der skal arbejdes med
• For at sikre vedligehold og kvalificering af uddannelsen, får hver institution 10 sparringsklip, der fordeles over 2 år efter endt uddannelse
• Der afholdes løbende leder erfamøder på tværs af institutionerne med deltagelse af daginstitutionsledere, pædagogiske ledere og vejledere.

Systemteori/pædagogisk analyse, hvad sigter vi imod?

• At forstå og forklare, hvordan ændringer finder sted i sociale systemer
• Der tilbydes andre perspektiver, idet man betragter den kontekst, som er omkring barnet, som en del af problemstillingen
• En metode, der fokuserer på, at personalet kommer til at anvende refleksioner som en integreret del af pædagogiske praksis
• At benytte pædagogisk analyse, som en metode til at analysere en udfordring omkring et barn eller en gruppe af børn

Hovedprincipper i Herningmodel - Dagtilbud

Herningmodel vedligehold er et tilbud til institutioner, der har gennemført Herning Model Dagtilbud. Programmet er henvendt til børn mellem 4-5 år.

Herningmodel vedligehold tager udgangspunkt i Dino storgruppe programmet, hvis sigte er at fremme de sociale og emotionelle færdigheder, man fra forskning ved er centrale i børns udvikling.

Som fagprofessionel får man kendskab til og oplæring i konkrete pædagogiske tilgange og strategier, der kan forebygge mistrivsel og fremme børns deltagelsesmuligheder i fællesskaber.

Programmets fokus

Gennem gruppebaserede samtaler, rollespil, hånddukker samt aktiviteter i små grupper, skabes forskellige læringssituationer, der fremmer børnenes sociale og emotionelle udvikling.

Vi arbejder proaktivt med at fremme gruppens trivsel, ved at børnene bliver bevidste om hvordan man handler socialt, indlevende og respektfuldt overfor andre.

Herningmodel Vedligehold består af følgende temaer: